制药微生物课程采用理论实践一体化教学，从教学内容的设计、教学过程的实施以及考核方式上实行了理论与实践一体化；学用结合，紧密结合兽药生产实际，达到强化课程设置职业化，课程内容模块化、能力训练岗位化、实践教学仿真化。

2.“阶梯式” 实践教学

把实践教学分为“教学实验、课外实训和顶岗实训”三个阶梯渐进实施。

1.教学实验：采用“教师讲解、演示——学生动手操作——课堂讨论——教师点评总结”四阶段的教学法；为更好发挥实验教学的作用，充分利用实验教学条件，让学生通过查阅资料自主设计实验方案，自主进行实验的操作，自己观察结果和对结果进行分析，教师负责答疑；同时组织学生轮流参与实验的准备、制定完善的实验考核办法，促进学生参与实验实习的积极性、主动性，提高实验实习的效果，增强实际操作技能。

2. 课外实训：为了更好地让学生通过实践操作来巩固和理解所学的微生物知识，除了设正常的实验课外，还为生物制药专业学生开设了综合性微生物实训课，微生物实验与药理学实验和兽用生物制品实验共同组成机能学实验学科，将微生物实践教学组织成连续的、系统的综合性实验，采用基础实验和开放性实验相结合的教学模式进行实践教学。微生物实验室对学生全天候开放，并成立学生课外微生物科技小组，让学生课余时间有更多的机会直接从事微生物实践技能操作，加深和巩固对理论课的理解，检验实验教学效果，进一步锻炼和提高学生的动手能力。

3.顶岗实训：顶岗实训是全面检验专业学习成果、就业前岗位训练的重要环节。为了更好地发挥顶岗实训的作用，采取多种形式和措施组织安排学生进行一学期的顶岗实训，通过调查研究和实际生产操作及产品检验，让学生了解微生物研究与检测所需要的仪器设备及操作流程，认识到微生物知识在制药生产中的重要地位。将理论应用于生产实际，在生产实践中提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，增强专业和社会适应能力及综合素质。